北京市普通高中学生综合素质评价电子平台

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台_https://gzzp.bjedu.cn，是全面记录与展现学生成长轨迹的重要载体。它详细记录学生在品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多方面表现。通过该平台生成的综合素质评价，对中学生至关重要，不仅是高校招生录取的重要参考，还能激励学生全面发展，帮助学生在自我认知中明确成长方向，为未来发展奠定坚实基础 。

登录系统

访问平台网址：学生需登录北京市普通高中综合素质评价系统( https://gzzp.bjedu.cn )，进入评价信息录入界面。

输入账号密码：凭借北京市教委统一认证的教育 ID 及密码进行登录操作。其中，账号为 8 位教育 ID，初始密码设定为 8 位生日数字。登录成功后，即可开展后续填写工作。

二、填写内容

（一）新学期伊始的我

高一年级第一学期：除 CMIS 系统已导入的学生基本情况、中考成绩、体质与健康等内容外，需重点填写 “学生的自我认识” 板块。学生应全面回顾初中三年在学业成就、思想道德、社会实践、身心健康、艺术素养等维度的突出表现，剖析自身优势与存在的问题，为高中阶段的自我提升奠定基础。

高中其他年级每学期：需详细梳理在思想道德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的突出表现，深入分析自身优势与不足，持续反思与成长。

（二）我的发展目标

学生应紧密结合自身实际情况以及未来发展规划，明确本学期在学业成绩提升、品德修养塑造、身心健康维护等各方面的具体发展目标与实施计划，为个人成长提供清晰的指引。

（三）思想品德

全面记录参与党团活动、社团活动、公益活动、志愿服务等的具体情况。例如，为弱势群体提供帮扶的次数、时长，在公共场所担任志愿者的服务内容、参与次数及持续时间等，确保活动记录真实、准确、完整。

（四）学业成就

详细填写高中三年的学业成绩，着重突出研究性学习成果、创新成果展示、学术志趣发展以及个人偏好学科的优势表现。如在公开刊物发表文章、撰写小论文、在学科竞赛中获奖等，充分展现个人在学术领域的探索与成就。

（五）身心健康

客观填写身体机能指标、运动技能掌握情况、体质健康测试结果以及体育锻炼的参与情况。包括参与篮球、足球、田径等体育比赛的次数、成绩，以及面对困难和挫折时的心理调适与应对表现，反映学生的身心发展状态。

（六）艺术素养

准确记录在音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术领域的兴趣特长与活动成果。如熟练演奏乐器的种类、级别，绘画作品的风格与获奖情况，参加艺术比赛的获奖经历等，展现个人的艺术修养与创造力。

（七）社会实践

如实填写参与实习、生产劳动、勤工俭学、军训、参观学习、社会调查等活动的次数、持续时间以及形成的成果。例如，完成的调查报告、创作的实践作品等，体现学生在社会实践中的锻炼与成长。

三、提交与审核

提交材料：学生完成所有内容的填写，并上传相关证明材料后，点击提交按钮，将个人综合素质评价材料提交至系统。

学校审核：学校将对学生提交的材料进行全面审核，确保信息真实可靠、准确无误、内容完整。审核通过后，评价结果将正式记录在学生的综合素质档案中，作为学生综合素质评价的重要依据。

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